こんばんは、茨城町の福住です。

2年生の特別支援学級の「助詞」の授業です。

A～Cの問題で、助詞をなるべく多く使って文章を作った人が勝ち、という内容です。

この課題は教科書の通りなのですが、ノートに書くよりカードにすることで、並べ替えたり付けくわえたりできることから、意欲的に取り掛かることができました。

カードも、手書きができるので、あっという間に作れました。

A問題。

助詞と助詞の間に、自立語を入れることに気づき、先に自立語用として緑カード複製していました。いい気づきです。

私も、同じ画面上で一緒に考えています。

物騒な文ですが（笑）、どんどん文を長くしていきます。

私の文、ちょっと文としてはおかしいような気もします💦サンマやサバは網で取るのかな？

B問題。かなり集中して作成していました。

とても頑張って長くしたので、称賛！

でも、緑色のカードの中にも、助詞があるよ、と助言。教科書の助詞一覧を一緒に確認しながら、〇をつけていきました。

生徒が作ったカードはそのままにして、簡単に一気に複製できるのも便利です。

ちなみに、この例文は、本人の許可をもらって掲載しています。

🌱\\オクプラポイント//

みんなのボードで、教員と生徒、一緒に活動すれば、生徒がどのように作成しているかが分かります。

集中しているので、声をかけずに確認できます。

次時は、ドリルパークで助詞の問題を解いていきます。